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序言&崔永华1

实况汉语教学的理论与实践3

关于实况汉语教学的几个问题3

试论实况汉语听力教学的理论依据12

先声后文 要在其声——关于编制中高级汉语听力教材的思考23

录听实况 析辨声义——关于汉语实况听力课32

实况汉语教学的理论探讨及教材编制和使用中的几个问题43

初级汉语实况听力教学的必要性和可行性56

“电视实况视听说”课的教学实践与理论探讨67

口误与对外汉语实况教学75

对外汉语听力教学中语速问题的调查和思考88

《汉语实况听力》前言106

《汉语实况听力初阶》、《汉语实况听力中阶》《汉语实况听力高阶》前言110

《读报章，学汉语》前言115

《看电视，学汉语》前言122

《原声汉语——中级实况听力教程》前言126

对外汉语教学的理论、原则和方法133

语言获得：语言学得和语言习得133

趣味性原则在对外汉语教学中的作用和地位142

对外汉语教学的柔性原则154

呼唤对外汉语教学的现代化166

汉语教学的“小百科全书”——评《汉语教学法研修教程》172

关于对外汉语课堂教学时间配置的调查与分析180

汉语水平考试（HSK）听力理解部分中两个值得商榷的问题194

“洋腔洋调”的语调和声调201

关于留学生汉语本科课程设置的思考209

汉语规范化与言语教学214

对外汉语教学二三谈226

汉语词汇及其运用研究231

新词新义中的委婉语词231

社会的发展与委婉新语词的产生234

试论现代委婉语词形成的特征240

“文化大革命”词语的更新和异化245

新词语与民俗文化254

秘密语与民俗文化262

缩略语与民俗文化274

禁忌语、委婉语与民俗文化288

海外汉语教学研究305

名人辈出的查理大学305

捷克的汉学研究和汉语教学309

捷克共和国汉学研究的基石——访捷克科学院东方研究所315

海外华人子女中文教育的一种尝试326

后记332