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学校变革与发展研究篇3

课程、教师、学校的系统发展及“复杂性”研究&顾书明3

校长的高绩效领导力：课程改革的重要保障&杜萍11

苏北区域经济文化发展与基础教育变革&何杰18

试论学校变革的制度基础&刘国艳25

地方高等师范院校当前变革重心论析&顾书明33

从“协同合伙”走向“共同发展”——大学与中小学合作问题研究&滕明兰38

大学与中小学合作教育研究初探&伍红林45

应当为优质教育资源均衡化而建设重点学校&张元贵54

促进自主学习 体验成长快乐——基于学生个性化学习的学校文化生态建设&戴铜58

追求和谐的智慧管理&戴铜63

让师生做“真人”&丁永真67

精细化管理在教学过程中的魅力&刘丽娟 丁永真71

教师管理研究篇77

论柔性管理在现代学校管理中的应用&郑勇77

公平差别阈理论与教师积极性的调动&邓如陵84

教师积极性激励理论的发展与启示&邓如陵91

中小学教师队伍建设的目标体系与主要途径&蒋亦华97

农村教师的生活世界：教师问题研究的新视野&杜萍102

中学教师发展性评价的实践与建议——以江苏省淮阴中学为例&张元贵 汪伟 王鲁捷108

引领教师规划职业生涯 促进教师专业自主发展&张元贵117

浅论学习型幼儿教师的成长&徐梅菊 夏如波122

学生管理研究篇131

论高校学生管理观念的转变&郑勇131

我国高等师范院校学生观的分析与构建&蒋亦华137

论激励理论在学生管理工作中的应用&王德勋143

师生关系现代范式的局限与后现代转换&皮武147

试析班主任工作中的心理效应&任红娟154

网络对青少年心理的影响及其对策&邓如陵160

校园精神暴力的危机管理策略&石明兰168

把“学生犯错误”当成教育资源&庄德勇173

改革学习方式 促进学生发展&高会洲 赵凤176

现代学校制度研究篇183

质量文化：中小学质量体系建设之魂&顾书明183

现代学校制度的特征、实践问题与路径分析&何杰 高洁187

我国教师资格制度的阐释与建构&蒋亦华193

论中小学课堂管理中教师的专业性&杜萍202

提高学生评教有效性的策略探讨&皮武212

改善评价生态 促进个性发展&戴铜217

建立基于学生的有效教学评价体系&唐玉辉221

整体推进课堂有效教学的思考和策略&魏清225

宏观视角下的现代中小学教学管理探究&蒋亦华 开卫华233

初任教师入门的新捷径——美国佐治亚州教学辅导教师制度&昌晓莉 周明238

浅析小学生同伴交往学习的教育价值&吴玉国242

教育政策与法规研究篇247

社会发展与教育决策取向之转型&曹如军 刘国艳247

关于教师试用期制度的诠释&蒋亦华252

我国教师教育政策的历史透视&葛军 陈剑昆257

论基础教育课程政策执行的有效性&何杰264

新中国成立以来教育公平和高校招生制度的关系探微&曹如军 刘国艳272

论农民工子女受教育福利权的政府保障&何杰281

农民工子女教育问题及对策&葛军290

教师教育研究篇299

论师范教育的人文特征及其实践路径&郑勇299

论专业化视野下的教师专业精神&胡相峰 王璐305

困境与出路：转型背景下的教师教育课程改革&纪丽莲311

高等师范小学教育双语专业跨学科复合型师资培养模式研究&顾书明320

略论师范生“人”的观念之养成&伍红林326

本科层次中小学教师培养模式的主体建构&蒋亦华332

从“松散合作”走向“规范运作”——对大学与中小学合作培养教师模式的制度探讨&滕明兰339

中小学教师主要职业技能的内涵及培养途径与考核机制&蒋亦华345

回应基础教育课程改革创新高等师范教育课程体系&王聿泼352

继续教育研究篇361

生命维度中成人教育价值取向的反思与重建&皮武361

构建以“行为引领”为特征的教师继续教育模式&蒋亦华367

试论成人教育管理的伦理价值取向&刘爱东374

美国成人教育教学支持系统的特点与启示&罗刚379

论名校长培训的价值取向及其培训模式的重构&何杰384

校本培训的特点及主要模式探析&王德勋391

对终身教育体系构建中有关问题的思考&杨四海396

认知弹性理论视野下的幼儿园教师专业培训&王宜鹏 夏如波400

后记406