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目录素质教育篇第一章 关于素质教育的几个问题2

一 全面推进素质教育是时代的要求2

二 关于素质的涵义6

三 实施素质教育必须确立的几个基本观点8

第二章 关于学校美育的几个问题14

一 学校美育的价值、特征和意义14

二 美育在学校教育中的地位25

历史考察篇第三章 中国学校美育的历史考察45

一 中国古代的学校美育45

二 中国近代的学校美育57

三 中国现当代的学校美育64

第四章 西方学校美育的历史考察69

一 西方古代的学校美育69

二 西方中古时代的学校美育75

三 西方近现代的学校美育79

第五章 马克思主义与社会主义的学校美育90

一 马克思主义的美育思想90

二 苏联的社会主义学校美育95

审美教育篇第六章 审美教育的基本特征106

一 审美对象的一般特征107

二 审美教育的一般特征118

第七章 现实美与审美教育128

一 自然美与学校的审美教育128

二 社会美与学校的审美教育138

第八章 艺术美与审美教育144

一 艺术美的审美特性144

二 艺术美的审美教育功能149

三 各类艺术的审美教育作用157

四 艺术审美教育的途径162

一 美感的心理要素168

第九章 学校审美教育的心理机制168

二 学校审美教育的目标175

三 学校审美教育的实施原则184

第十章 学校审美教育的阶段性191

一 幼儿园的审美教育191

二 小学的审美教育195

三 中学的审美教育200

四 大学的审美教育208

教学美育篇第十一章　教学美育概论　216

一 树立教学美育意识216

二 为学生的学习活动建立合规律性的形式223

三 做到课堂教学艺术化228

第十二章 自然学科的教学美育236

一 发掘自然学科中美的因素236

二 按照美的规律进行自然学科的教学245

一 人文学科的审美要素252

第十三章 人文学科的教学美育252

二　按照美的规律来组织人文学科教学267

第十四章 学校其他学科的教学美育280

一　政治思想教育播下心灵美的种子280

二　体育锻造健美的体魄285

三 劳动让人体验到创造美的价值286

校园文化生态环境美育篇第十五章 校园文化的美育290

一 校园物质环境文化与美育291

二 组织管理文化与美育292

三 校园精神文化与美育295

第十六章 教师自身素质的美育305

一　教师自身素质的美育作用305

二　教师的审美修养311

主要参考书318

后记321