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臧序1

第一章 问题儿童的意义1

一、何谓问题儿童1

二、儿童的问题与问题的儿童2

三、常态儿童发展的特征2

四、问题行为的判定6

五、鉴别问题行为的标准10

第二章 问题行为的分类13

一、问题行为分类的目的13

二、问题行为分类的困难13

三、问题行为的分类14

第三章 造成问题儿童的因素26

一、对形成问题行为应有的认识26

二、儿童生理和心理上的基本需要27

三、形成问题儿童的一般因素32

第四章 防止问题儿童应有的努力54

一、积极培养儿童心理卫生的习惯54

二、父母教育儿童应把握的原则58

三、学校教育设施应有的改进63

四、社会环境须有适当的配合66

第五章 处理问题儿童的基本态度69

一、要由衷地以儿童的幸福快乐为前提69

二、不可只看到问题的外现行为，必须追求行为的动机70

三、儿童的各种问题行为，可视作他们适应生活情境的一种方式70

四、处理问题行为的方法与与态度，应随问题行为的动机不同而异71

五、客观反省分析自己，改善刺激问题行为的环境因素72

第六章 辅导问题儿童的步骤73

一、搜集问题儿童的个案资料73

二、研判分析资料，以诊断病因所在73

三、辅导和补救74

四、继续研究76

第七章 搜集问题儿童个案资料78

一、观察法78

二、谈话法79

三、访问法81

四、测验法81

五、心理分析法82

六、教师报告法83

七、逸事记录法90

第八章 诊断问题儿童的工具92

一、个案研究表的应用92

二、介绍「问题儿童行为诊断量表」107

三、几种可用的测验109

第九章 问题儿童的个案研究实例123

第十章 问题儿童的心理与教育举隅131

一、说谎的儿童131

二、偷窃的儿童135

三、反抗的儿童140

四、逃学的儿童146

五、嫉妒的儿童149

六、懒惰的儿童154

七、愚笨的儿童159

八、残疾的儿童165

九、抑郁的儿童172

结语176