教师效能的构成及作用研究 有效教学的心理机制【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

教师效能的构成及作用研究 有效教学的心理机制PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章　文献述评1

1.1　教师效能的概念界定1

1.1.1　教师效能的多重理论取向1

1.1.2　教师效能的多重模型2

1.1.3　教师评价的类型和功能2

1.1.4　教师效能的定义3

1.2　教师效能评价的前提条件4

1.2.1　评价目的——形成性评价vs．终结性评价4

1.2.2　评价标准——输入vs．输出5

1.2.3　评价者——学生vs．教师7

1.2.4　评价层次——受评价教师的类型7

1.3　教师效能研究方向的发展8

1.3.1　Campbell的四阶段论8

1.3.2　郑燕祥的发展模式观9

1.3.3　施春华的范式论11

1.4　教师效能的研究现状12

1.4.1　教师效能的模式12

1.4.2　教师效能的经验研究14

1.4.3　教师效能的影响因素19

1.5　学生评价教学的基本问题22

1.5.1　对“有效教学”的探讨22

1.5.2　学生评价教学的信度、效度研究23

第二章　问题的提出与研究意义24

2.1　问题的提出24

2.1.1　是评价教学行为，还是评价学生成绩24

2.1.2　教师效能是单维的，还是多维的25

2.1.3　关于教师效能的人格属性25

2.1.4 关于教师效能的背景特异性26

2.1.5 关于班级风气的角色作用26

2.2　研究设计28

2.3　研究意义29

2.3.1　理论意义29

2.3.2 实践意义29

第三章　教师效能的结构分析及问卷编制31

3.1　研究目的31

3.2　研究思路及假设31

3.3　研究程序和结果31

3.3.1　基于理论分析的教师效能维度建构31

3.3.2　基于经验调查的教师效能维度建构37

3.3.3 问卷编制41

3.4　小结57

第四章　教师效能结构的验证性因素分析59

4.1　研究目的59

4.2　研究思路及假设59

4.3　研究方法59

4.3.1　抽样59

4.3.2 工具61

4.3.3　数据处理与分析61

4.4　结果与分析63

4.4.1　教师效能量表的测量结构分析63

4.4.2　教师效能量表的测量等价性分析71

4.4.3　教师效能量表的其他测量学特征75

4.5　小结78

第五章　教师效能模型的应用研究80

5.1　研究目的80

5.2　研究思路及假设80

5.3　研究方法81

5.3.1　被试者选取81

5.3.2　研究工具81

5.3.3　数据处理与分析86

5.4　结果与分析87

5.4.1　人格因素对不同年级学生评定结果的影响力比较88

5.4.2　教师效能、班级风气和学生学业成就之间的层次关系分析91

5.4.3　教师效能的现状分析97

5.5　小结107

第六章　综合讨论110

6.1　教师效能的多维结构及其两种成分110

6.2　人格影响力的年级差异111

6.3　班级气氛因素的中介作用机制112

6.4　教师效能的鉴别分类问题114

6.5　关于方法学的思考115

6.6　本研究的创新、不足及后续的研究设想116

第七章　结论与建议118

7.1　结论118

7.2　对中学教学的几点建议119

参考文献120

附录129

附录Ⅰ 学生开放式调查问卷129

附录Ⅱ 教师访谈提纲130

附录Ⅲ　过渡量表131

附录Ⅳ　预测问卷132

附录Ⅴ 正式问卷133

后记137